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 設立基金項目是大學生科技創(chuàng)新的基本保障。為了鼓勵大學生科技創(chuàng)新，需要建立多方面的激勵制度，一定的經費投入與支持是必要前提。許多高校設立大學生科研訓練項目或科技創(chuàng)新基金，可以解決大學生創(chuàng)新實踐中必要的經費支出。申請創(chuàng)新項目的過程是大學生科技創(chuàng)新*的環(huán)節(jié)，學生通過自己的努力，將創(chuàng)新想法與思路形成研究方案并申請到項目基金，對學生而言是*的鍛煉環(huán)節(jié)[4]。大學生申請科技創(chuàng)新基金的過程是一個將理論知識轉化成實踐的過程，需要經歷研究方案設計、申請書撰寫、匯報、實驗、總結報告等環(huán)節(jié)。先，在撰寫項目申請書的過程中，學生在教師的指導及團隊成員的討論過程中，對自己的創(chuàng)新思路進行整理和完善，形成完整的項目申請報告。其次，進一步對申請書進行凝練，以PPT形式向校內教授組成的評審專家委員會展示項目的特色和創(chuàng)新之處。第三，項目獲批后，在指導教師的參與下，以本科生為主體，圍繞項目主要研究內容開展相關研究，并將研究結果形成研究報告。科技創(chuàng)新項目的申請、執(zhí)行和結題環(huán)節(jié)訓練和激勵，對培養(yǎng)本科生科技創(chuàng)新能力具有重要的意義[5]。根據《武漢科技大學大學生科技創(chuàng)新基金暫行條例》，為不斷提高學生的科研水平和創(chuàng)新能力，冶金工程系每年均組織本科生積極申報科技創(chuàng)新基金項目，重點資助學術思想新穎、目的意義明確、立論根據充足、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案合理、技術路線可行、實施條件具備的項目。具體資助范圍：小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設計等項目，開放實驗室或創(chuàng)新基地中的綜合性、設計性、應用性、創(chuàng)新性實驗項目，有關教師科研課題中的子項目，基礎性研究、應用性研究及創(chuàng)新性研究項目，等等。按照“自由申請、專家評審、擇優(yōu)資助”原則，全日制在籍本科生均可申請。