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南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產品，公司全力貫徹“以質優價廉的產品和完善到位的技術服務客戶”的經營宗旨，服務于國內的流體控制和自動化控制領域。節省了中間環節的流轉費用，能夠把更優惠的價格提供給用戶。通過發展我司已經自動化設備和備件供應商，主營產品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環保以及各類軍事、航空航天、科研等領域。
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HYDAC冷卻器OK-ELC 7S 3106811長久合作

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網絡教學平臺可以整合現有的教學資源，提供豐富的教學內容。一般學生學習知識只能局限于自己的學校，傳授知識的教師始終只有幾個。但如果以網絡為依托，各種教學資源可以跨越空間的限制，使學校的教育走出校園，向更廣泛的地區輻射，形成開放式教育。這樣，學校就可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把秀的教師資源和好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。

2.學生學習自主化

網絡教育通過互聯網把好的老師和實訓室帶到每個學生身邊，使每一個學生可以在任何時間、任何地點從任何章節開始學習任何課程，這種自主學習也在無形中激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。

3.改革教學方式和手段，提高教學效果

貿易實務課程傳統教學以講授為主，學習方式單一枯燥。網絡教學改變了這一現狀，使教師可以充分利用文字、影像、動畫等技術，生動形象地進行課堂授課，從而激發和培養學生的學習興趣。此外，該課程是一門專業性和實用性都很強的應用型學科。中職生畢業后一般就是面向就業，而貿易實際工作不止需要掌握系統理論知識，還需要從實際操作中不斷加以概括、總結、更新和完善知識系統。傳統課堂難以滿足這種要求，但如果通過網絡教學平臺進行實踐模擬練習，就可以彌補傳統教學的不足，加強實踐性教學，促進學生對知識加深理解和形成形象化記憶。

二、加強網絡教學平臺在貿易實務課程教學中的應用

1.完善校園網

雖然目前學校都有自己的局域網，但是整個校園網絡并沒有形成一個完整的整體，不同實訓室、多媒體之間的網絡相互分離，并且網絡設施設備還不夠完善，網速較慢，硬件設施跟不上教學要求等。學校應該以每一臺電腦都可以正常進行局域網和互聯網的訪問為目標，增加網絡設備，完善整個學校網絡的統一規劃、組網和管理。

2.開發教學輔助軟件

教學應以教師為主，教學軟件為輔，讓教師更有效地完成教學任務。因此，學校可以考慮與程序開發公司合作，針對教師的具體授課情況，開發合適的軟件，使其投放到教學活動中，從而促進師生的互動性，提高學習效率。

3.充分利用機房教學

貿易實務模擬課程多是通過外貿實踐平臺進行的，比如SIMTRADE外貿實踐平臺。通過外貿實踐平臺可以讓學生熟練掌握進出口業務中有關交易磋商的各種基本技巧，如各環節的成本、費用核算方法、貨款結算等，從而讓學生體驗貿易中不同當事人的不同地位，從而達到理論與實踐相結合的目的，為學生就業創造條件。而這一切都需要在機房里讓學生使用外貿實踐軟件才得以實現。總之，網絡教學平臺改變著教師傳統的教學方法、教學模式和教育教學思想，作為教育工作者，只有投身到這一改革中去，才能實現自己的教學價值化。

隨著社會經濟的發展，展會營銷成為了一種有效的營銷方式，能夠有利于貿易的發展和壯大。據以往法國關于展會機構的統計數據來看，參展商在展會上合理范圍內的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能夠給參展商多帶來35~40法郎的合同，可見展會在貿易中起到的*作用大，因此作為一種有效的*手段，每年在范圍中舉辦的展會越來越多。

1.2展會就是一種貿易的方式

從本質上來講，展會就是一種貿易形式，根據世貿組織定義來看，貿易機構除了需要提供商品進出口以及商業存在必須的服務，還需要在境內為境外的服務接受者提供服務，而展會的舉辦不僅僅帶動了商品及商品相關的物資、信息、人員的流動，同時也帶動了服務流動，這些服務就是貿易組織對貿易定義中提到的貿易服務內容。

1.3展會促進貿易量

舉辦展會，擴大了企業之間的相互交流和溝通的途徑，促進了貿易渠道建設，擴大了商品生產規模，這必將促進貿易的量，而根據當前的貿易形式，各國家的分工逐漸明朗，各國的資源配置也具有*的分工標志，通過展會這種形式將資源進行重組組合，進一步的優化資源配置，從而形成各國良好發展的局面，因此展會對于貿易來說關重要。

1.4展會和貿易相互作用

展會對貿易具有關重要的作用，大的促進了貿易的發展，促進資源優化配置，促進經濟健康發展，同時貿易的良好發展給展會的舉辦提供了良好的前提條件，隨著貿易的范圍進一步加大，國家與國家之間的合作項目越來越多，以往很多沒有的產業也紛紛進入到貿易行列中，越來越多的展會也因此而廣泛的開展。

2展會在貿易中的功能

2.1聚集功能

展會在貿易中典型的功能是聚集功能，其能夠有效的聚集人流、物流、資金流和信息流，正因為其能夠有效的聚集流量，在展會上就能夠有效的對貿易所以的生產項目的要素進行重新組合配置，從而實現資源共享和優化，聚聚的效應直接的促進了貿易的發展，提高貿易量，提高貿易的效率。

2.2生產要素流動和資源重組功能

展會的舉辦帶動了生產要素流動，將上的生產要素匯集到展會上，再進行生產各要素資源重組，其作用越來越明顯，我們知道一個企業和一個行業的發展離不開生產優勢要素，將優勢的生產要素進行重組是推動一個企業和一個行業快速發展的有效途徑，組合的新的生產要素的生產能力、生產效率都更高，直接提升企業的競爭力。

2.3貿易擴大功能

展會具有擴大貿易的功能，這一點顯然毋容置疑，展會除了具備上述的典型功能外，還能夠對企業的品牌進行廣泛的推廣，通過展會能夠將企業品牌和企業形象傳遞給世界上的任何一個角落，這無疑能夠提高企業的銷售量，提高企業的經濟效益，促進企業良好發展，而參展的企業得到良好的發展在未來的貿易上其交易的量更大，投入的人力和物力也將會增大，這無疑是擴大了未來貿易的貿易量，增加貿易的規模。

3結束語

通過上述的分析來看，我們可以認為貿易和展會之間具有相互促進，相互依存，共存共榮的關系，展會能夠大的促進貿易的發展，貿易的發展又給展會的舉辦帶來了更多的機會。隨著貿易的規模不斷增大，我國的各類展會舉辦的數量也急劇上升，為我國的社會經濟發展做出了突出的貢獻，我國也通過貿易提升了我國在世界上的地位，成為當今一個貿易大國。

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HYDAC    賀德克    3106434    OK-ELC4S/1.0/400V/1/S
HYDAC    賀德克    3151928    OK-ELC4S/1.0/400V/1/S/AITF50
HYDAC    賀德克    3534543    OK-ELC4S/1.0/400V/1/S/IBP2/AITF50
HYDAC    賀德克    3215980    OK-ELC4S/1.0/400V/1/S/IBP3
HYDAC    賀德克    3195924    OK-ELC4S/1.0/400V/1/S/IBT45
HYDAC    賀德克    3112269    OK-ELC5S/1.0/230V/1/S
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HYDAC    賀德克    3083596    OK-ELD1H/3.1/24V/1/S
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HYDAC    賀德克    3148815    OK-ELD1H/3.1/24V/1/S/GP/FU
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HYDAC    賀德克    3148009    OK-ELD2H/3.1/12V/1/S/IBP3
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HYDAC    賀德克    3202024    OK-ELD3H/3.1/24V/1/S/IBT60
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HYDAC    賀德克    3199264    OK-ELD4.5H/3.1/12V/1/S/IBP3
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HYDAC    賀德克    3205315    OK-ELD6H/3.1/12V/1/S/AITF50
HYDAC    賀德克    3235775    OK-ELD6H/3.1/12V/1/S/IBP3
HYDAC    賀德克    3310464    OK-ELD6H/3.1/12V/1/S/IBT45-3
HYDAC    賀德克    3083682    OK-ELD6H/3.1/24V/1/S
HYDAC    賀德克    3173219    OK-ELD6H/3.1/24V/1/S/IBT45
HYDAC    賀德克    3130049    OK-ELH10/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3130050    OK-ELH10/1.0/H22/1/S
HYDAC    賀德克    3128880    OK-ELH11/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3128889    OK-ELH11/1.0/H22/1/S

網絡教學平臺可以整合現有的教學資源，提供豐富的教學內容。一般學生學習知識只能局限于自己的學校，傳授知識的教師始終只有幾個。但如果以網絡為依托，各種教學資源可以跨越空間的限制，使學校的教育走出校園，向更廣泛的地區輻射，形成開放式教育。這樣，學校就可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把秀的教師資源和好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。

2.學生學習自主化

網絡教育通過互聯網把好的老師和實訓室帶到每個學生身邊，使每一個學生可以在任何時間、任何地點從任何章節開始學習任何課程，這種自主學習也在無形中激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。

3.改革教學方式和手段，提高教學效果

貿易實務課程傳統教學以講授為主，學習方式單一枯燥。網絡教學改變了這一現狀，使教師可以充分利用文字、影像、動畫等技術，生動形象地進行課堂授課，從而激發和培養學生的學習興趣。此外，該課程是一門專業性和實用性都很強的應用型學科。中職生畢業后一般就是面向就業，而貿易實際工作不止需要掌握系統理論知識，還需要從實際操作中不斷加以概括、總結、更新和完善知識系統。傳統課堂難以滿足這種要求，但如果通過網絡教學平臺進行實踐模擬練習，就可以彌補傳統教學的不足，加強實踐性教學，促進學生對知識加深理解和形成形象化記憶。

二、加強網絡教學平臺在貿易實務課程教學中的應用

1.完善校園網

雖然目前學校都有自己的局域網，但是整個校園網絡并沒有形成一個完整的整體，不同實訓室、多媒體之間的網絡相互分離，并且網絡設施設備還不夠完善，網速較慢，硬件設施跟不上教學要求等。學校應該以每一臺電腦都可以正常進行局域網和互聯網的訪問為目標，增加網絡設備，完善整個學校網絡的統一規劃、組網和管理。

2.開發教學輔助軟件

教學應以教師為主，教學軟件為輔，讓教師更有效地完成教學任務。因此，學校可以考慮與程序開發公司合作，針對教師的具體授課情況，開發合適的軟件，使其投放到教學活動中，從而促進師生的互動性，提高學習效率。

3.充分利用機房教學

貿易實務模擬課程多是通過外貿實踐平臺進行的，比如SIMTRADE外貿實踐平臺。通過外貿實踐平臺可以讓學生熟練掌握進出口業務中有關交易磋商的各種基本技巧，如各環節的成本、費用核算方法、貨款結算等，從而讓學生體驗貿易中不同當事人的不同地位，從而達到理論與實踐相結合的目的，為學生就業創造條件。而這一切都需要在機房里讓學生使用外貿實踐軟件才得以實現。總之，網絡教學平臺改變著教師傳統的教學方法、教學模式和教育教學思想，作為教育工作者，只有投身到這一改革中去，才能實現自己的教學價值化。

隨著社會經濟的發展，展會營銷成為了一種有效的營銷方式，能夠有利于貿易的發展和壯大。據以往法國關于展會機構的統計數據來看，參展商在展會上合理范圍內的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能夠給參展商多帶來35~40法郎的合同，可見展會在貿易中起到的*作用大，因此作為一種有效的*手段，每年在范圍中舉辦的展會越來越多。

1.2展會就是一種貿易的方式

從本質上來講，展會就是一種貿易形式，根據世貿組織定義來看，貿易機構除了需要提供商品進出口以及商業存在必須的服務，還需要在境內為境外的服務接受者提供服務，而展會的舉辦不僅僅帶動了商品及商品相關的物資、信息、人員的流動，同時也帶動了服務流動，這些服務就是貿易組織對貿易定義中提到的貿易服務內容。

1.3展會促進貿易量

舉辦展會，擴大了企業之間的相互交流和溝通的途徑，促進了貿易渠道建設，擴大了商品生產規模，這必將促進貿易的量，而根據當前的貿易形式，各國家的分工逐漸明朗，各國的資源配置也具有*的分工標志，通過展會這種形式將資源進行重組組合，進一步的優化資源配置，從而形成各國良好發展的局面，因此展會對于貿易來說關重要。

1.4展會和貿易相互作用

展會對貿易具有關重要的作用，大的促進了貿易的發展，促進資源優化配置，促進經濟健康發展，同時貿易的良好發展給展會的舉辦提供了良好的前提條件，隨著貿易的范圍進一步加大，國家與國家之間的合作項目越來越多，以往很多沒有的產業也紛紛進入到貿易行列中，越來越多的展會也因此而廣泛的開展。

2展會在貿易中的功能

2.1聚集功能

展會在貿易中典型的功能是聚集功能，其能夠有效的聚集人流、物流、資金流和信息流，正因為其能夠有效的聚集流量，在展會上就能夠有效的對貿易所以的生產項目的要素進行重新組合配置，從而實現資源共享和優化，聚聚的效應直接的促進了貿易的發展，提高貿易量，提高貿易的效率。

2.2生產要素流動和資源重組功能

展會的舉辦帶動了生產要素流動，將上的生產要素匯集到展會上，再進行生產各要素資源重組，其作用越來越明顯，我們知道一個企業和一個行業的發展離不開生產優勢要素，將優勢的生產要素進行重組是推動一個企業和一個行業快速發展的有效途徑，組合的新的生產要素的生產能力、生產效率都更高，直接提升企業的競爭力。

2.3貿易擴大功能

展會具有擴大貿易的功能，這一點顯然毋容置疑，展會除了具備上述的典型功能外，還能夠對企業的品牌進行廣泛的推廣，通過展會能夠將企業品牌和企業形象傳遞給世界上的任何一個角落，這無疑能夠提高企業的銷售量，提高企業的經濟效益，促進企業良好發展，而參展的企業得到良好的發展在未來的貿易上其交易的量更大，投入的人力和物力也將會增大，這無疑是擴大了未來貿易的貿易量，增加貿易的規模。

3結束語

通過上述的分析來看，我們可以認為貿易和展會之間具有相互促進，相互依存，共存共榮的關系，展會能夠大的促進貿易的發展，貿易的發展又給展會的舉辦帶來了更多的機會。隨著貿易的規模不斷增大，我國的各類展會舉辦的數量也急劇上升，為我國的社會經濟發展做出了突出的貢獻，我國也通過貿易提升了我國在世界上的地位，成為當今一個貿易大國。

HYDAC    賀德克    3240991    OK-ELH11/1.0/H22/1/S/IBP3
HYDAC    賀德克    3118400    OK-ELH2/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3396647    OK-ELH2/1.0/H14/1/S/IBT45
HYDAC    賀德克    3118401    OK-ELH2/1.0/H22/1/S
HYDAC    賀德克    3118399    OK-ELH2/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    賀德克    3103134    OK-ELH3/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3103523    OK-ELH3/1.0/H22/1/S
HYDAC    賀德克    3103131    OK-ELH3/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    賀德克    3106816    OK-ELH4/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3309887    OK-ELH4/1.0/H14/1/S/IBT45-2
HYDAC    賀德克    3106817    OK-ELH4/1.0/H22/1/S
HYDAC    賀德克    3106813    OK-ELH4/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    賀德克    3103135    OK-ELH5/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3339261    OK-ELH5/1.0/H14/1/S/IBP3
HYDAC    賀德克    3107149    OK-ELH5/1.0/H22/1/S
HYDAC    賀德克    3251283    OK-ELH5/1.0/H22/1/S/IBT45
HYDAC    賀德克    3098892    OK-ELH5/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    賀德克    3288134    OK-ELH5/1.0/H6.3/1/S/IBP2
HYDAC    賀德克    3128566    OK-ELH6/1.1/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3210152    OK-ELH6/1.1/H14/1/S/IBP3
HYDAC    賀德克    3128567    OK-ELH6/1.1/H22/1/S
HYDAC    賀德克    3128565    OK-ELH6/1.1/H6.3/1/S
HYDAC    賀德克    3189345    OK-ELH7/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3339054    OK-ELH8/1.0/H11/1/S/IBP3
HYDAC    賀德克    3121808    OK-ELH8/1.0/H14/1/S
HYDAC    賀德克    3222526    OK-ELH8/1.0/H14/1/S/IBP3
HYDAC    賀德克    3121809    OK-ELH8/1.0/H22/1/S
HYDAC    賀德克    3399012    OK-ELH8/1.0/H22/1/S/IBT45
HYDAC    賀德克    3121786    OK-ELH8/1.0/H6.3/1/S
HYDAC    賀德克    3238265    OK-ELH8/1.0/H6.3/1/S/IBT45-2
HYDAC    賀德克    3238282    OK-ELH8/1.0/H6.3/1/S/IBT45-3
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HYDAC    賀德克    3136151    OK-P10LL/1.0/M/A/1
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HYDAC    賀德克    3125504    OK-P11L/1.0/M/B/1
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HYDAC    賀德克    3130928    OK-P8L/1.0/M/A/1
HYDAC    賀德克    3205496    OK-P8L/1.0/M/A/1*
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HYDAC    賀德克    3193285    THERMOSTAT T 50?°C M22x1,5 NA IP65 DICH*
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HYDAC    賀德克    721404    THERMOSTAT TR1 30-90 EINSLBAR L =100
HYDAC    賀德克    3024935    THERMOSTAT TR1 30-90 EINSLBAR L=200
HYDAC    賀德克    3396455    OSCA 2L/28/1.0/M/A

網絡教學平臺可以整合現有的教學資源，提供豐富的教學內容。一般學生學習知識只能局限于自己的學校，傳授知識的教師始終只有幾個。但如果以網絡為依托，各種教學資源可以跨越空間的限制，使學校的教育走出校園，向更廣泛的地區輻射，形成開放式教育。這樣，學校就可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把秀的教師資源和好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。

2.學生學習自主化

網絡教育通過互聯網把好的老師和實訓室帶到每個學生身邊，使每一個學生可以在任何時間、任何地點從任何章節開始學習任何課程，這種自主學習也在無形中激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。

3.改革教學方式和手段，提高教學效果

貿易實務課程傳統教學以講授為主，學習方式單一枯燥。網絡教學改變了這一現狀，使教師可以充分利用文字、影像、動畫等技術，生動形象地進行課堂授課，從而激發和培養學生的學習興趣。此外，該課程是一門專業性和實用性都很強的應用型學科。中職生畢業后一般就是面向就業，而貿易實際工作不止需要掌握系統理論知識，還需要從實際操作中不斷加以概括、總結、更新和完善知識系統。傳統課堂難以滿足這種要求，但如果通過網絡教學平臺進行實踐模擬練習，就可以彌補傳統教學的不足，加強實踐性教學，促進學生對知識加深理解和形成形象化記憶。

二、加強網絡教學平臺在貿易實務課程教學中的應用

1.完善校園網

雖然目前學校都有自己的局域網，但是整個校園網絡并沒有形成一個完整的整體，不同實訓室、多媒體之間的網絡相互分離，并且網絡設施設備還不夠完善，網速較慢，硬件設施跟不上教學要求等。學校應該以每一臺電腦都可以正常進行局域網和互聯網的訪問為目標，增加網絡設備，完善整個學校網絡的統一規劃、組網和管理。

2.開發教學輔助軟件

教學應以教師為主，教學軟件為輔，讓教師更有效地完成教學任務。因此，學校可以考慮與程序開發公司合作，針對教師的具體授課情況，開發合適的軟件，使其投放到教學活動中，從而促進師生的互動性，提高學習效率。

3.充分利用機房教學

貿易實務模擬課程多是通過外貿實踐平臺進行的，比如SIMTRADE外貿實踐平臺。通過外貿實踐平臺可以讓學生熟練掌握進出口業務中有關交易磋商的各種基本技巧，如各環節的成本、費用核算方法、貨款結算等，從而讓學生體驗貿易中不同當事人的不同地位，從而達到理論與實踐相結合的目的，為學生就業創造條件。而這一切都需要在機房里讓學生使用外貿實踐軟件才得以實現。總之，網絡教學平臺改變著教師傳統的教學方法、教學模式和教育教學思想，作為教育工作者，只有投身到這一改革中去，才能實現自己的教學價值化。

隨著社會經濟的發展，展會營銷成為了一種有效的營銷方式，能夠有利于貿易的發展和壯大。據以往法國關于展會機構的統計數據來看，參展商在展會上合理范圍內的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能夠給參展商多帶來35~40法郎的合同，可見展會在貿易中起到的*作用大，因此作為一種有效的*手段，每年在范圍中舉辦的展會越來越多。

1.2展會就是一種貿易的方式

從本質上來講，展會就是一種貿易形式，根據世貿組織定義來看，貿易機構除了需要提供商品進出口以及商業存在必須的服務，還需要在境內為境外的服務接受者提供服務，而展會的舉辦不僅僅帶動了商品及商品相關的物資、信息、人員的流動，同時也帶動了服務流動，這些服務就是貿易組織對貿易定義中提到的貿易服務內容。

1.3展會促進貿易量

舉辦展會，擴大了企業之間的相互交流和溝通的途徑，促進了貿易渠道建設，擴大了商品生產規模，這必將促進貿易的量，而根據當前的貿易形式，各國家的分工逐漸明朗，各國的資源配置也具有*的分工標志，通過展會這種形式將資源進行重組組合，進一步的優化資源配置，從而形成各國良好發展的局面，因此展會對于貿易來說關重要。

1.4展會和貿易相互作用

展會對貿易具有關重要的作用，大的促進了貿易的發展，促進資源優化配置，促進經濟健康發展，同時貿易的良好發展給展會的舉辦提供了良好的前提條件，隨著貿易的范圍進一步加大，國家與國家之間的合作項目越來越多，以往很多沒有的產業也紛紛進入到貿易行列中，越來越多的展會也因此而廣泛的開展。

2展會在貿易中的功能

2.1聚集功能

展會在貿易中典型的功能是聚集功能，其能夠有效的聚集人流、物流、資金流和信息流，正因為其能夠有效的聚集流量，在展會上就能夠有效的對貿易所以的生產項目的要素進行重新組合配置，從而實現資源共享和優化，聚聚的效應直接的促進了貿易的發展，提高貿易量，提高貿易的效率。

2.2生產要素流動和資源重組功能

展會的舉辦帶動了生產要素流動，將上的生產要素匯集到展會上，再進行生產各要素資源重組，其作用越來越明顯，我們知道一個企業和一個行業的發展離不開生產優勢要素，將優勢的生產要素進行重組是推動一個企業和一個行業快速發展的有效途徑，組合的新的生產要素的生產能力、生產效率都更高，直接提升企業的競爭力。

2.3貿易擴大功能

展會具有擴大貿易的功能，這一點顯然毋容置疑，展會除了具備上述的典型功能外，還能夠對企業的品牌進行廣泛的推廣，通過展會能夠將企業品牌和企業形象傳遞給世界上的任何一個角落，這無疑能夠提高企業的銷售量，提高企業的經濟效益，促進企業良好發展，而參展的企業得到良好的發展在未來的貿易上其交易的量更大，投入的人力和物力也將會增大，這無疑是擴大了未來貿易的貿易量，增加貿易的規模。

3結束語

通過上述的分析來看，我們可以認為貿易和展會之間具有相互促進，相互依存，共存共榮的關系，展會能夠大的促進貿易的發展，貿易的發展又給展會的舉辦帶來了更多的機會。隨著貿易的規模不斷增大，我國的各類展會舉辦的數量也急劇上升，為我國的社會經濟發展做出了突出的貢獻，我國也通過貿易提升了我國在世界上的地位，成為當今一個貿易大國。

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網絡教學平臺可以整合現有的教學資源，提供豐富的教學內容。一般學生學習知識只能局限于自己的學校，傳授知識的教師始終只有幾個。但如果以網絡為依托，各種教學資源可以跨越空間的限制，使學校的教育走出校園，向更廣泛的地區輻射，形成開放式教育。這樣，學校就可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把秀的教師資源和好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。

2.學生學習自主化

網絡教育通過互聯網把好的老師和實訓室帶到每個學生身邊，使每一個學生可以在任何時間、任何地點從任何章節開始學習任何課程，這種自主學習也在無形中激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。

3.改革教學方式和手段，提高教學效果

貿易實務課程傳統教學以講授為主，學習方式單一枯燥。網絡教學改變了這一現狀，使教師可以充分利用文字、影像、動畫等技術，生動形象地進行課堂授課，從而激發和培養學生的學習興趣。此外，該課程是一門專業性和實用性都很強的應用型學科。中職生畢業后一般就是面向就業，而貿易實際工作不止需要掌握系統理論知識，還需要從實際操作中不斷加以概括、總結、更新和完善知識系統。傳統課堂難以滿足這種要求，但如果通過網絡教學平臺進行實踐模擬練習，就可以彌補傳統教學的不足，加強實踐性教學，促進學生對知識加深理解和形成形象化記憶。

二、加強網絡教學平臺在貿易實務課程教學中的應用

1.完善校園網

雖然目前學校都有自己的局域網，但是整個校園網絡并沒有形成一個完整的整體，不同實訓室、多媒體之間的網絡相互分離，并且網絡設施設備還不夠完善，網速較慢，硬件設施跟不上教學要求等。學校應該以每一臺電腦都可以正常進行局域網和互聯網的訪問為目標，增加網絡設備，完善整個學校網絡的統一規劃、組網和管理。

2.開發教學輔助軟件

教學應以教師為主，教學軟件為輔，讓教師更有效地完成教學任務。因此，學校可以考慮與程序開發公司合作，針對教師的具體授課情況，開發合適的軟件，使其投放到教學活動中，從而促進師生的互動性，提高學習效率。

3.充分利用機房教學

貿易實務模擬課程多是通過外貿實踐平臺進行的，比如SIMTRADE外貿實踐平臺。通過外貿實踐平臺可以讓學生熟練掌握進出口業務中有關交易磋商的各種基本技巧，如各環節的成本、費用核算方法、貨款結算等，從而讓學生體驗貿易中不同當事人的不同地位，從而達到理論與實踐相結合的目的，為學生就業創造條件。而這一切都需要在機房里讓學生使用外貿實踐軟件才得以實現。總之，網絡教學平臺改變著教師傳統的教學方法、教學模式和教育教學思想，作為教育工作者，只有投身到這一改革中去，才能實現自己的教學價值化。

隨著社會經濟的發展，展會營銷成為了一種有效的營銷方式，能夠有利于貿易的發展和壯大。據以往法國關于展會機構的統計數據來看，參展商在展會上合理范圍內的投入上多增加1法郎的成本，那么就平均能夠給參展商多帶來35~40法郎的合同，可見展會在貿易中起到的*作用大，因此作為一種有效的*手段，每年在范圍中舉辦的展會越來越多。

1.2展會就是一種貿易的方式

從本質上來講，展會就是一種貿易形式，根據世貿組織定義來看，貿易機構除了需要提供商品進出口以及商業存在必須的服務，還需要在境內為境外的服務接受者提供服務，而展會的舉辦不僅僅帶動了商品及商品相關的物資、信息、人員的流動，同時也帶動了服務流動，這些服務就是貿易組織對貿易定義中提到的貿易服務內容。

1.3展會促進貿易量

舉辦展會，擴大了企業之間的相互交流和溝通的途徑，促進了貿易渠道建設，擴大了商品生產規模，這必將促進貿易的量，而根據當前的貿易形式，各國家的分工逐漸明朗，各國的資源配置也具有*的分工標志，通過展會這種形式將資源進行重組組合，進一步的優化資源配置，從而形成各國良好發展的局面，因此展會對于貿易來說關重要。

1.4展會和貿易相互作用

展會對貿易具有關重要的作用，大的促進了貿易的發展，促進資源優化配置，促進經濟健康發展，同時貿易的良好發展給展會的舉辦提供了良好的前提條件，隨著貿易的范圍進一步加大，國家與國家之間的合作項目越來越多，以往很多沒有的產業也紛紛進入到貿易行列中，越來越多的展會也因此而廣泛的開展。

2展會在貿易中的功能

2.1聚集功能

展會在貿易中典型的功能是聚集功能，其能夠有效的聚集人流、物流、資金流和信息流，正因為其能夠有效的聚集流量，在展會上就能夠有效的對貿易所以的生產項目的要素進行重新組合配置，從而實現資源共享和優化，聚聚的效應直接的促進了貿易的發展，提高貿易量，提高貿易的效率。

2.2生產要素流動和資源重組功能

展會的舉辦帶動了生產要素流動，將上的生產要素匯集到展會上，再進行生產各要素資源重組，其作用越來越明顯，我們知道一個企業和一個行業的發展離不開生產優勢要素，將優勢的生產要素進行重組是推動一個企業和一個行業快速發展的有效途徑，組合的新的生產要素的生產能力、生產效率都更高，直接提升企業的競爭力。

2.3貿易擴大功能

展會具有擴大貿易的功能，這一點顯然毋容置疑，展會除了具備上述的典型功能外，還能夠對企業的品牌進行廣泛的推廣，通過展會能夠將企業品牌和企業形象傳遞給世界上的任何一個角落，這無疑能夠提高企業的銷售量，提高企業的經濟效益，促進企業良好發展，而參展的企業得到良好的發展在未來的貿易上其交易的量更大，投入的人力和物力也將會增大，這無疑是擴大了未來貿易的貿易量，增加貿易的規模。

3結束語

通過上述的分析來看，我們可以認為貿易和展會之間具有相互促進，相互依存，共存共榮的關系，展會能夠大的促進貿易的發展，貿易的發展又給展會的舉辦帶來了更多的機會。隨著貿易的規模不斷增大，我國的各類展會舉辦的數量也急劇上升，為我國的社會經濟發展做出了突出的貢獻，我國也通過貿易提升了我國在世界上的地位，成為當今一個貿易大國。